Wissenschaftliche/r Assistent/in für Pädagogische Innovation und Hands-on-Workshops zu regenerativen Materialien

Wissenschaftliche/r Assistent/in für Pädagogische Innovation und Hands-on-Workshops zu regenerativen Materialien # 60%-100%, Zurich, befristet #### print Drucken Der Lehrstuhl für Nachhaltiges Bauen an der ETH Zurich beabsichtigt, Nachhaltigkeit in den Disziplinen der gebauten Umwelt zu verankern. Wir streben September 2026 als Startdatum an (oder nach Vereinbarung). Die Klimakrise erfordert einen schnellen, systemischen Wandel in der Art und Weise, wie wir entwerfen, bauen und lernen. Der Lehrstuhl für Nachhaltiges Bauen an der ETH Zurich ist eine Gruppe von Wissenschaftlern, Ingenieuren und Architekten, die darauf abzielt, Nachhaltigkeit in den Disziplinen der gebauten Umwelt zu verankern. Das Ziel ist es, die relevanten Parameter zu identifizieren, die die Umweltauswirkungen von Gebäuden beeinflussen, um regenerative Praktiken durch die Entwicklung innovativer, auf jeden Akteur angepasster Strategien zu implementieren. Dies umfasst interdisziplinäre Arbeiten und greift auf LCA, urbanen Metabolismus und Materialwissenschaft zurück. Neben der Forschung und industriellen Kooperationen bieten wir experimentelle Workshops für Studierende (BSc, MSc) und Fachleute (CAS, MAS) an, um das Bewusstsein zu schärfen und sie im Umgang mit regenerativen Materialien zu schulen. In den letzten 10 Jahren haben wir Le contenu entwickelt, der als trans-materiell und trans-disziplinär charakterisiert werden kann. Jobbeschreibung ## Wir suchen eine Kollegin oder einen Kollegen, um die pädagogische Innovation und das Hands-on-Bildungsprogramm für regenerative Materialien zu stärken. Die Position kombiniert Pädagogik, Experimentierung, Materialpraxis und Koordination: Entwurf, Koordination und Durchführung experimenteller Lernformate (2h, halbtägig, ganztägig, einwöchig), die Materialwissenschaft in die Architektur- und Ingenieurpraxis übersetzen. • Entwicklung einer kohärenten Pädagogik, basierend auf: • Learning by doing und iterativem Experimentieren. • -Matter before material-: Verständnis von granularen, faserigen, bindenden, weichen und Wasserphasen durch intuitive, kontraintuitive und phänomenologische Experimente. • Multisensorische Übungen, die ein intuitives Verständnis fördern. • Visible-invisible bridges: Werkzeuge, die Mikro- bis Makroverhalten offenlegen (Time-Lapse, polarisiertes Licht, Makroaufnahmen), um Mikrostruktur, Materialleistung und strukturelle/architektonische Form zu verbinden. • Transdisziplinäre Intervention basierend auf Rollenspiel und Design Thinking. • Mitgestaltung und Durchführung von Workshops zu Erde/Ton, mineralischen Bindemitteln, Fasern und mehr, einschließlich Materialvorbereitung, sicherer Laborgruppenprotokolle und Logistik (Raum, Werkzeuge, Transport). • Aufbau und Pflege einer digitalen und physischen Bibliothek von Lehrmaterialien: Experimentierblätter, Schritt-für-Schritt-Erklärungen und offene Bildungsmodule. • Train-the-trainer: Unterstützung von ETH-Mitarbeitenden, Teaching Assistants und externen Partnern bei der Einführung und Anpassung der Pädagogik; Förderung von Skalierbarkeit und Reproduzierbarkeit. • Beitrag zu forschungsorientierter Lehre: Verknüpfung von Workshop-Erkenntnissen mit laufenden Projekten des Lehrstuhls zu Mischungsdesign, Charakterisierung und Prozessoptimierung. • Mithilfe bei der Entwicklung kohärenter Lehrinhalte zur Materialentwicklung, die an lokale Ressourcen und spezifische Zielgruppen (Ingenieure, Architekten, Bauunternehmen) angepasst sind. Profil ## • Leidenschaft für regeneratives Bauen und die Zukunft der gebauten Umwelt; Begeisterung für das praktische Arbeiten (Hands-on Making). • Interesse an lokalen Ressourcen, traditionellen Techniken und zeitgenössischen Neuinterpretationen, die mit skalierbarem, zirkulärem und kohlenstoffarmem Bauen im Einklang stehen. • Akademischer oder beruflicher Hintergrund in einem oder mehreren der Bereiche: Architektur, Bauingenieurwesen/Materialtechnik, Materialwissenschaften, Environmental Design, Designpädagogik oder einem verwandten Bereich. Ein Master- oder PhD-Abschluss ist erwünscht. • Nachgewiesene Erfahrung in: • Design und Durchführung von experimenteller Hochschulbildung oder beruflicher Weiterbildung. • Workshop-Moderation mit starker Gruppendynamik und Sicherheitskultur. • Materialcharakterisierung und Formulierung (vorzugsweise Erde/Ton und biobasierte Materialien) oder der Fähigkeit, schnell zu lernen und eng mit Forschenden zusammenzuarbeiten. • Erstellung ansprechender Lernmedien (Protokolle, Visualisierungen, Kurzvideos, Time-Lapse, Dokumentation). • Pädagogische Kompetenzen: Sicherheit im Design-Thinking-Ansatz; Offenheit für kontraintuitive Experimente als Katalysatoren des Verständnisses. • Exzellente Kommunikationsfähigkeiten (Englisch erforderlich; Deutsch und/oder Französisch sind ein Plus). • Starke organisatorische Fähigkeiten: Planung, Logistik, Lieferantenkontakt, Zeitplanung und Inventar. • Teamgeist, Empathie und die Fähigkeit, mehrere Projekte gleichzeitig zu managen. • Führerschein (für den lokalen Transport von Materialien und Ausrüstung). Arbeitsplatz ## Arbeitsplatz ## Wir bieten ## • Ein einladendes, interdisziplinäres Team aus Architekten, Ingenieuren und Wissenschaftlern. • Die Möglichkeit, ein Flaggschiff-Modul der praxisorientierten Ausbildung an der Schnittstelle von Materialwissenschaft, Design und Nachhaltigkeit zu gestalten. • Zugang zu Laboren, Werkstätten und Prototyping-Räumen zur Entwicklung und Erprobung innovativer Lehrelexperimente. • Eine Kultur des Vertrauens, der Freundlichkeit und der Mitgestaltung; Unterstützung der beruflichen Weiterentwicklung. • Anstellungsbedingungen gemäß den Richtlinien der ETH Zurich. chevron\_right Arbeiten, Lehren und Forschen an der ETH Zurich Wir schätzen Vielfalt und Nachhaltigkeit ## Im Einklang mit unseren Werten fördert die ETH Zurich eine inklusive Kultur. Wir fördern die Chancengleichheit, schätzen Vielfalt und pflegen ein Arbeits- und Lernumfeld, in dem die Rechte und die Würde