Wissenschaftliche/r Assistent/in für Lehre (Research / Teaching Assistant) für pädagogische Innovation und Hands-on-Workshops zu regenerativen Materialien

Der Lehrstuhl für Nachhaltiges Bauen an der ETH Zurich beabsichtigt, Nachhaltigkeit in den Disziplinen der gebauten Umwelt zu verankern. Wir streben den September 2026 als Starttermin an (oder nach Vereinbarung). Die Klimakrise erfordert einen schnellen, systemischen Wandel in der Art und Weise, wie wir entwerfen, bauen und lernen. Der Lehrstuhl für Nachhaltiges Bauen an der ETH Zurich ist eine Gruppe von Wissenschaftlern, Ingenieuren und Architekten, die darauf abzielt, Nachhaltigkeit in den Disziplinen der gebauten Umwelt zu verankern. Das Ziel ist es, die relevanten Parameter zu identifizieren, die die Umweltauswirkungen von Gebäuden beeinflussen, um regenerative Praktiken durch die Entwicklung innovativer, auf jeden Akteur angepasster Strategien zu implementieren. Dies beinhaltet interdisziplinäre Arbeiten und greift auf LCA, Urban Metabolism und Materialwissenschaften zurück. Neben Forschungs- und Industrie-Kooperationen bieten wir experimentelle Workshops für Studierende (BSc, MSc) und Fachkräfte (CAS, MAS) an, um das Bewusstsein zu schärfen und sie im Umgang mit regenerativen Materialien zu schulen. In den letzten 10 Jahren haben wir Lehrinhalte entwickelt, die als trans-material und trans-disziplinär charakterisiert werden können. Wir suchen eine Kollegin oder einen Kollegen, um die pädagogische Innovation und das Hands-on-Bildungsprogramm für regenerative Materialien zu stärken. Die Position kombiniert Pädagogik, Experimentierfreude, Materialpraxis und Koordination: Entwerfen, Koordinieren und Durchführen von experimentellen Lernformaten (2h, halbtägig, ganztägig, einwöchig), die Materialwissenschaft in die Architektur- und Ingenieurpraxis übersetzen. Entwicklung einer kohärenten Pädagogik basierend auf: Learning by doing und iterativem Experimentieren. „Matter before material“: Verständnis von granularen, faserigen, bindenden, weichen und wasserhaltigen Phasen durch intuitive, kontraintuitive und phänomenologische Experimente. Multisensorische Übungen, die ein intuitives Verständnis fördern. Sichtbar-unsichtbare Brücken: Werkzeuge, die Mikro- bis Makroverhalten offenlegen (Time-Lapse, polarisiertes Licht, Makroaufnahmen), um Mikrostruktur, Materialleistung und strukturelle/architektonische Form zu verbinden. Transdisziplinäre Intervention basierend auf Rollenspiel und Design Thinking. Mitgestaltung und Durchführung von Workshops zu Erde/Ton, mineralischen Bindemitteln, Fasern und mehr, einschließlich Materialvorbereitung, sicheren Laborsprotokollen und Logistik (Raum, Werkzeuge, Transport). Aufbau und Pflege einer digitalen und physischen Bibliothek von Lehrmitteln: Experimentierblätter, Schritt-für-Schritt-Erklärungen und offene Bildungsmodule. Train-the-trainer: Unterstützung von ETH-Mitarbeitenden, Teaching Assistants und externen Partnern bei der Einführung und Anpassung der Pädagogik; Förderung von Skalierbarkeit und Reproduzierbarkeit. Beitrag zu forschungsnaher Lehre: Verknüpfung von Workshop-Erkenntnissen mit laufenden Lehrstuhlprojekten zu Mischungsdesign, Charakterisierung und Prozessoptimierung. Unterstützung bei der Entwicklung kohärenter Lehreingaben für die Materialentwicklung, angepasst an lokale Ressourcen und spezifische Zielgruppen (Ingenieure, Architekten, Bauunternehmen). Leidenschaft für regeneratives Bauen und die Zukunft der gebauten Umwelt; Begeisterung für das praktische Gestalten (Hands-on Making). Interesse an lokalen Ressourcen, traditionellen Techniken und zeitgenössischen Neuinterpretationen, die mit skalierbarem, zirkulärem und kohlenstoffarmem Bauen im Einklang stehen. Akademischer oder beruflicher Hintergrund in einem oder mehreren der folgenden Bereiche: Architektur, Bauingenieurwesen/Materialtechnik, Materialwissenschaften, Environmental Design, Designpädagogik oder einem verwandten Feld. Ein Master- oder PhD-Abschluss ist erwünscht. Nachgewiesene Erfahrung in: Konzeption und Durchführung von experimenteller Hochschulbildung oder beruflicher Ausbildung. Workshop-Moderation mit starker Gruppendynamik und Sicherheitskultur. Materialcharakterisierung und Formulierung (vorzugsweise Erde/Ton und biobasierte Materialien) oder die Fähigkeit, schnell zu lernen und eng mit Forschenden zusammenzuarbeiten. Erstellung ansprechender Lernmedien (Protokolle, Visualisierungen, Kurzvideos, Time-Lapse, Dokumentation). Pädagogische Kompetenzen: Sicherer Umgang mit dem Design-Thinking-Ansatz; Offenheit für kontraintuitive Experimente als Katalysatoren für das Verständnis. Exzellente Kommunikationsfähigkeiten (Englisch erforderlich; Deutsch und/oder Französisch sind ein Plus). Starke organisatorische Fähigkeiten: Planung, Logistik, Kontaktpflege mit Lieferanten, Zeitplanung und Inventar. Teamgeist, Empathie und die Fähigkeit, mehrere Projekte zu verwalten. Führerschein (für den lokalen Transport von Materialien und Ausrüstung). Ein einladendes, interdisziplinäres Team aus Architekten, Ingenieuren und Wissenschaftlern. Die Möglichkeit, ein Flaggschiff-Modul der Hands-on-Bildung an der Schnittstelle von Materialwissenschaft, Design und Nachhaltigkeit zu gestalten. Zugang zu Labors, Werkstätten und Prototyping-Räumen, um innovative Lehrelexperimente zu entwickeln und zu testen. Eine Kultur des Vertrauens, der Freundlichkeit und der Co-Creation; Unterstützung der beruflichen Weiterentwicklung. Anstellungsbedingungen gemäß den Richtlinien der ETH Zurich. Wir freuen uns auf Ihre Online-Bewerbung mit folgenden Unterlagen: Ein Motivationsschreiben, das Ihre Motivation und relevante Erfahrung in der Hands-on/regenerativen Materialpädagogik darlegt. Einen vollständigen Lebenslauf. Ein prägnantes Portfolio: Beispiele für konzipierte/durchgeführte Workshops oder Kurse; Links zu Lehrmaterialien, Videos oder Dokumentationen; und, falls zutreffend, eine Liste von Projekten oder Publikationen. Kontaktdaten von zwei Referenzpersonen. Bitte beachten Sie, dass wir ausschließlich Bewerbungen akzeptieren, die über unser Online-Bewerbungsportal eingereicht werden. Bewerbungen per